謝謝邀請，讀書已經成為一些孩子目前的常態，從小時候的啟蒙古詩，看圖識字，然后到弟子規，百家姓，再就是各種兒童讀物，故事書，不一一舉例，我覺得想讓孩子學好語文，需要培養孩子的閱讀愛好，和寫作愛好，每學習了一些自己喜歡的文字，就把它記錄下來，每天多寫，多讀，多看，多背，熟練理解語文課本里蘊含的道理，對文字產生興趣，就會更加喜歡語文。愛語文，愛寫作。

許多家長都知道這個說法：“得語文者得天下！”。對于學生尤其是對理科學生來說，語文更是學習的難點。語文的學習，講究素材和生活的積累，并且要經常做一些技巧性訓練，才能抓住語文學習的關鍵。如何學好語文，有一些建議：

首先，需要在平時有大量的閱讀積累。培養孩子博覽群書是語文基本功之一，甚至可以說是學習語文的根本。大量的課外閱讀是提高語文學習水平不可替代的手段。通過閱讀，可以有語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。有了大量閱讀，在寫作時才可能有突出的構思、神奇的用詞，更能培養出對文章閱讀理解方面的杰出見地，也能溝通時有超出他人的見識等。需要強調的是，在孩子成長的過程中，一定要讓孩子多讀名著。培養孩子閱讀經典名著，要從小開始，循序漸進，在上學的各個階段閱讀不同層次的連環畫、簡寫等讀本，最終早點讓孩子接觸到經典名著原著。

其次，需要背誦經典文章和名句。背誦經典也是培養孩子語文素養的基本功之一。如果在孩子小的時候，在他記憶力最好的年齡段，能夠背誦大量古今詩詞和格言警句，讓他幼小的心靈接觸到高尚的靈魂和智慧的火花，從而打下沉實而厚重的基礎，將來學習語文就有了條件。

第三，培養孩子說和寫的表達習慣。從小培養孩子的表達能力，包括說和寫的能力。我口表我心。很小的時候，孩子不一定能寫字，但是一定能說，從小培養孩子表達自己內心感覺的能力，能從一定程度上鍛煉孩子的思維。我手寫我口。魯迅先生說過：“一味只讀，就變成了書櫥”。不拘一格的放手讓孩子去寫，不限內容，不限方式，不限地域，不限長短，什么都可以寫，但一定要做到堅持，堅持把內心的想法寫下來，養成良好的寫的養成，就能完全　打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。

第四，培養孩子參加生活實踐的習慣。讀萬卷書，不如行萬里路。社會生活是語文水平的基礎，有經歷才會有素材，語文不能只靠課堂上的學習，還要依靠生活實踐的歷練。讓孩子在廣闊天地中，學會觀察世界，更要學會用內心去體會世界，去思考人生。讓孩子在豐富多彩的現實世界里，懂得生活的奇妙，看到大自然的風景，了解社會生活，感受人世間的愛恨美丑。孩子經過的事情越多，內心的世界就會越精彩，語言表達自然就有更多廣度和深度。

最后，包容孩子的創新和犯錯。語文水平的提高，越來越偏向于主觀性的內容，重點就是閱讀和作文，最后達到能讀懂別人的文章，能表達自己的意思。這也是學習語文的核心目標。孩子的學習語文的時候，家長不要加入過多的約束和限制，讓孩子想怎么說就怎么說，想怎么寫就怎么寫。包容孩子的創新和錯誤，讓孩子在摸索前行中掌握技巧，去表現、體味、感悟、剖析他自己理解的生活。久而久之，孩子就能夠在思考中表達自己對生活的理解。

語文概括來說，就是聽說讀寫四種能力；音字詞、句段文六大知識點了。

六大知識點，我畫了一張圖，從小學到高中，大差不差。

四大能力培養應該是重點。我們在學習中一般重視讀寫能力，其實聽說也非常重要。只不過語文考試沒有聽力和口語，所以容易被忽略了這兩種能力。

讀的能力培養：

重點當然是課文了?，F在輔導孩子語文，才感覺每一篇文章都值得讀，都值得背誦，確實是經典，而且有代表性。每篇課文不論是立意、結構、行文、遣詞造句都非常講究。把每一篇課文讀通、搞懂，舉一反三，然后就能去模仿寫作了。如果還有時間，再去讀一讀課外書。我想大家都有一種感覺，書讀多了，就有一種微妙的感覺，大概就叫語感吧！對課文的理解就會水到渠成，就會感覺到哪些文章好，哪些文章不好，鑒賞能力自然就提高了。

寫的能力培養：

有了讀的基礎，積累了大量的素材，有了自己的見識和閱歷，大概寫的能力就不成問題了，只是寫出好的文章，還要有一番起承轉合的設計吧。文章的結構是重點，這樣寫出來才能層次分明、條理清楚。課本里的文章已經給了我們很多例子，記敘文的結構，議論文的結構，說明文的結構，應用文的結構，先依葫蘆畫瓢好了。等到熟練了，自己就可以創新創造，獨樹一幟了。

聽和說的能力培養：

這是容易被忽略的能力?？墒窃谖淖殖霈F之前，卻是語言最基本、最重要的功能。只會讀寫的語文，豈不是變成了啞巴語文了嗎？可惜，這些基本的能力訓練現在是被忽略的。

聽的能力，

一是聽課的能力。二是在溝通交流中傾聽的能力。這就需要學會傾聽。會聽課的孩子，學習就會事半功倍，在課堂上就把需要掌握的東西掌握了，課下會很輕松，也會有更多時間去學習其他課程或課外知識。聽，關鍵是要問，他為什么要這樣講？這樣講有什么好？如果我講，我應該怎么講？不同的人講話也好、講課也好，風格不同，有的平鋪直敘，娓娓道來；有的開門見山，然后再細細闡述，我們都要仔細體會，把握關鍵和要點，把握對方的流程和脈絡。

說的能力，

那些出口成章、洋洋灑灑的演說者可以說是榜樣了。凡是說得好的人，其他能力肯定也好。在開口之前，文章已在他們腦海中，感情已經蕩漾在胸懷。尤其是說話重在傳達信息、感情、觀點，必須要對方聽得懂、聽得進、聽得信，所以一般是口語化的語言。這不僅需要掌握大量知識、信息、觀點，更需要說話人結合實際，深入淺出。沒有一定的生活歷練和總結是不行的。我們聽過一些人說話陳詞濫調、八股味道或者掉書袋，都覺得不爽。所以，平時多給孩子機會，讓他說話表達，鍛煉口語化能力，對學好語文幫助非常大。

語文學科是基礎性學科，是其它學科的工具，又是我們的母語，必須要求孩子學好。憑我多年的教學經驗，語文除了死記硬背以外，要加強孩子的課外閱讀量，現行的語文高考改革，重點是考察孩子的閱讀量和作文。因此小學語文的學習，主要是讀和寫這兩方面，一定要抓好。

學好語文，要記住幾個字：聽、說、讀、寫、辯。下面我分別展開解析這幾個字，以便題主深入理解和應用。

聽——培養孩子聽覺專注力。

語文學習經常要讀字、詞、句、段、篇，如果沒有良好的聽覺專注力，孩子是很難建立起聽覺記憶印象，自然記不住易遺忘。聽力培養可以結合平時和孩子聊天說話，也可以利用親子互動閱讀，或者做親子游戲的機會多加鍛煉。

說——培養孩子的口語表達能力。

說分為主動讀、背和口語表達，讀和背，靠嘴，但離不開眼的配合，這屬于視覺專注力培養內容。因此，家長想讓孩子口語表達能力得到提升，還得平時重視引導孩子朗讀和背誦，而后再讓孩子把內容原樣或用自己的意思表達出來。

讀——培養孩子觀察和朗讀能力。

語文離不開寫作，而寫作對于讀的要求很高，這里所說的讀，是指讀圖或讀場景，是培養孩子觀察力的重要內容。經常引導孩子把看到的內容說出來，再教一些讀的技巧和方法，孩子不僅在觀察方面敏銳，在朗讀方面也容易建立起節奏感。

寫——培養孩子的書寫和條理化表達能力。

書寫靠的是手的精細協調力來完成寫字過程，有些孩子平時手腕、手指、握筆、運筆、對字結構觀察等皆沒有得到過訓練，因此，家長必須要加以重視。而條理化表達則是從口語向書面語過度的關鍵，一二年級孩子常用口語寫作，家長需要引導孩子學習條理化表達的書面語。

辯——培養孩子的思維與想像力。

語文學習最難的是打開孩子的思維瓶頸，但是如果家長經常能與孩子進行閱讀欣賞的交流和互動，則可以讓孩子愿意動腦說出自己內心的想法，尤其是對作品中人物或事物的理解。想像力也可以通過孩子思考與表達中得到充分發揮，當然，這與家長的話題引導和掌握有關系，需要家長把握度。

以上幾方面，概略性把學習語文的“五字訣”介紹完了，希望家長能反復閱讀，深入理解，而后對比你平時對孩子學習語文輔導時做法，看看哪些可以借鑒。

學習語文不僅僅在課堂上，更是要在生活中，要引導孩子在生活中體會到學習語文的樂趣，但是首先我們自己要作為孩子的模范，樹立愛學習語文的榜樣，至少在孩子面前，這不是兩面性，孩子的學習氛圍是非常重要的，既然是孩子，肯定需要別人去作為一個先導者引領他走向正確的道路，讓他們自己摸索這不太可能，所以一句話總結，要想孩子學會語文，家長得先學會。

中文是我們的母語，它博大精深，孩子學好語文是，需要日積月累，從

小學

一直到大學，長期的學習積累沉淀，才能有豐厚的文化底蘊.同時語文也是各門學科的基礎，是學好其它學科的奠基石。以下是我整理的家長引導孩子學好語文的方法。

一、從孩子認識世界開始，家長以身作則，言傳身教

對于剛剛咿呀學語的孩子，家長就應該引導孩子以漢語拼音為基礎，準確發音，說好普通話，一口流利的普通話對于孩子日后學習和生活都極其重要的。除了日常的發音引導家長可以通過兒童讀物、繪本、故事書的閱讀帶孩子在童趣的閱讀中可以從小培養孩子對漢語學習的興趣和閱讀習慣。

二、培養良好的書寫習慣

人們常說“人如其字”，可見一手漂亮的字跡對于一個人多么重要，好看的字跡不僅是考試還是日后的工作中都是非常重要的加分項，所以家長應該從培養孩子正確書寫，家長應該從坐姿、握筆姿勢、正確的筆畫開始輔導孩子養成良好的書寫習慣。

三、朗誦課文、經典詩詞、博覽群書

朗讀是語文學習的基本方法，朗讀也是一種語文基本功。每天課堂上，老師都會讓學生朗讀課文，但是大部分時間都是集體朗讀為主。因此，在家里，家長要督促孩子每天朗讀課文。這時候的朗讀，是孩子一個人的朗讀，讀得好不好，有沒有錯字，有沒有感情，都體現得清清楚楚，家長可以及時指正。

讓孩子朗讀最近學過的課文，對于剛學過的，可以多讀幾遍。讀的時候，鼓勵孩子大聲讀，做到讀正確，讀流利，最終達到讀出感情。有些讀得夠流暢的地方，讓孩子多讀幾遍，然后再回到全文朗讀。這樣的朗讀訓練，可以讓孩子在朗讀中，積累詞匯，感受語言文字的魅力，慢慢形成一定的語感。

另外，家長應為孩子經常購買一些適合孩子閱讀的名著，滿分作文類寫作書本。報刊、雜志等，力爭孩子每天都能讀書或讀報。家長可以鼓勵孩子把自己讀到的故事講給家人聽。這樣既可以豐富孩子的知識，讓課堂上所學的知識得到鞏固延伸，也可以提高孩子學習語文的興趣，培養語言表達能力。

四、多聽寫詞匯、成語、句子、好的段落以及經典古詩詞

語文學習的基礎是字詞，如果孩子經常寫錯別字，那么語文成績不會太好。因此，我們要重視孩子能正確地寫出漢字。家長要抽出時間給孩子家長如果有時間，就給孩子報聽寫。家長每天給孩子報聽寫，以當天學過的字詞為主，再往前幾課報。批改后，錯誤的地方多寫幾遍，然后再報前面寫錯的字詞。反復鞏固，孩子就不會忘記正確的寫法。當然，有些家長可能說，我沒有時間報聽寫，或者我沒有什么文化，這件事情我做不來。那么，為了孩子的學習，你也可以想其他的辦法，如，讓孩子先讀詞語，錄音，然后聽著自己的錄音來默寫。

五、溫故而知新

家長督促孩子課前預習，做到心中有數，課中認真聽講，做到有的放矢，家長要叮囑孩子認真聽講，多動腦筋，積極發言。如老師講完了仍有不懂的地方，要勇敢地提出來，做到不懂就要問。認真完成課堂作業：讀懂題意，認真書寫。課后認真復習，做到及時鞏固。家長每天可以讓孩子匯報當天的學習內容，這樣既可以培養孩子的口頭表達能力，也可以促使在課堂上認真聽講。督促孩子保質保量的完成好家庭作業。

六、培養孩子養成寫日記的習慣

日記能培養孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。培養孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現實的，國內的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現三天打魚，兩天曬網的現象。哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規也行，但必須要寫下去，目的是為了寫作習慣的養成。

七、帶孩子走進社會生活，在生活中感知、學習語文

生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗生活，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。帶孩子去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調查、看焦點訪談；討論熱點新聞、生活趣聞讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。

八、寫好作文

平日里有了孩子的日記寫作習慣，寫好作文就不會太困難，讓孩子按照自己的思路和真情實感去敘述，去創作，讓孩子先學會用語言表達自己的想法，再培養孩子在模仿中創新，正所謂“天下文章一大套，就看你套的妙不妙”，應教會孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對生活的態度不粉飾、不矯情，坦誠地去表現、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現的生活，就可以了。讓孩子學會把自己的觀察思考整理整理寫下來?？?、想、寫，往復運動，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動對生活的構思和表達。最后就是多練、多改，多多積累素材。

以上是個人對學習語文的一些觀點，希望對大家有所幫助。

首先，謝謝邀請啊。

真是受寵若驚了，搞的我好像成功人士一枚，其實我就是個屌絲，謝謝您邀請一個屌絲來回答。

這個問題我就不百度了，只說說我的主觀感受吧，本人的語文上學時還可以，沒別的，就是愛讀愛寫愛想像，個人感覺做到這幾點語文就是不好，也不會太差。反正我的語文就是這樣過來了，從來沒有太用功去學，我是真喜歡這方面。你細細的看著中國文字，想著中國的漢語，會有一種發自內心的，血液里的崇拜和認知。我現今工作了，有時候都會想，這個漢字為什么這么寫呢，他是怎么來的呢?？吹竭@個他了嗎，不是它，對的，因為我不想用它，我是對漢語有感情的。這是漢語方面的，對于外國文學的，我想我最初的接觸就是出于好奇了，我還沒有上學時，就曾經一天讀過幾百頁的安徒生童話。我就去過一次泰國，對于西方世界也只是限于各種媒體上的報導，然后就是各種讀物了。我對于西方世界的印象，大部分都是童話里的，還有讀過的一點小說。

所以個人覺得，學好語文，性趣絕對是第一位的。

當然，現在的孩子都繞不開考試，其實個人一直比較討厭語文的考試的，雖然我的語文一直是我上學時幾科里成績最好的。為啥，就因為考試要做沒有標準的東西標準化了。文無第一，武無第二，你非得弄出個分來，還分析作者怎么想的，給出標準答案。其實在放到學校教育中，尤其是考試中，也無可厚非，不過這種標準確實禁錮了孩子們的想像力，也影響了孩子們讀寫的性趣，還想啥，讀寫個啥，都給出答案了，按著答案背唄。這是現階段語文應試教育跟語文學習亟需調和的矛盾。呃，好像有些扯遠了啊，對不住。個人建議，最好能二者兼顧吧，有些難。還主要得看孩子喜歡不喜歡。不喜歡語文就不可能真正學好語文。

最后，總結一下個人的觀點吧，學好語文如果你只是為了應付考試，好說，多讀，多背，多看滿分作文，模仿著寫。如果你想讓孩子真正的學好語文，就讓他多讀多寫，再多想想吧，文學就是要放飛人類的靈魂。

語文屬于語言類，一定讓孩子開口讀書，從小養成朗讀的習慣，能很好地培養語感，對理解能力、記憶能力都很有幫助。

興趣是最好的老師。孩子學好語文的前提是對語文發生興趣。我作為老師，這個問題本身則發生興趣，但是當回答的時候，總覺得老虎吞天無從下口。所以也從側面談談自己的一點感受。

語文顧名思義就是包括“語”和“文”兩個方面。語就是說話，也就是口頭表達；文就是作文，也就是書面表達。所謂語文好，也就是口頭表達條理清楚，文字表達洋洋灑灑。按照一般規律，口頭表達流利比較準確的，作文能力則比較強。所以訓練口頭需要能力、積累詞匯量、學會修辭手法、熟練掌握句子在不同語言環境的應用就顯得特別重要。

語言是交流的工具，學會交流思想，于不同的人進行溝通也是語言學習的題中之義，更是語言學習加強語言鍛煉的心理需求。孩子在課堂上敢于發言，敢于與同學們討論問題，敢于發表即便是錯誤的觀點，才是語文學習的重要態度。孩子在家庭里，父母要提供孩子敞開心扉的時間和空間，讓孩子多說說自己在學校有趣的人和事件，家長適度的評價才是心靈孩子價值觀形成的最好材料。要是父母在子女面前表現強勢，讓孩子唯唯諾諾不好表達或者沒有機會表達自己的意見，孩子語文學習恐怕也是空中樓閣鏡中花月。

其次，積累詞匯、積累句子，積累語文素材。語文不僅是語言文字而且是孩子做事做人的根本。會事的孩子，往往語文學習對比較好。但是僅僅停留在會做事、會說話，則孩子的語文學習一多半停留在中下水平。必須積累詞匯，積累句子、積累語文素材。為了積累詞匯句子語文素材，就必須多讀書多看報，并且做到不動筆不讀書，凡讀書必動筆。同時讀完一本書，一定要寫讀后感。不然一般孩子的讀書也是沒有意義的。特別是假期（寒假暑假）時間，孩子看電視比較多，父母可以讓孩子有時間的看看，然后把看到的內容復述給父母聽。

最后，堅持寫日記或者堅持寫限時作文，是提高孩子作文素養鍛煉作文能力的金鑰匙。特別是作文不限時，拖拖拉拉，容易讓自己形成拖拉餓毛??；對考試來說，也起不到應有的作用。日記可以整理自己當天所思所想，也是練筆的好機會。日積月累，對寫作不惆悵。

嘮嘮叨叨，說了不少。不知道對大家有沒有啟示，希望多提意見。

謝謝邀請！

首先說說長期性。

一提長期，好多人都覺得恐怖，覺得學語文是“學海無涯”，什么時候是個頭！事實上并不是這樣，這里的“長期”更強調的是孩子的語文素養不是一天兩天就能養成，需要長期培養。

換句話來說，孩子初中語文成績不好，不一定是初中語文老師不好，也許是孩子初中之前的語文積淀沒到位，孩子欠賬了。

而語文學習是不僅僅限于語文課堂的。語文的分析能力，數學物理等科目都練習，語文的表述能力，生活當中天天用……可以說生活處處有語文，所以從這個角度看，“長期并不可怕”

再說多讀書，讀好書！

這個是目前部編教材鋪開以來一直強調的熱詞。多讀書，讀好書的前提是愛讀書！特別是小學階段，孩子讀書的興趣需要家長引導，而時代正在淘汰紙質圖書。怎么讓孩子養成讀書的好習慣？

其實并不難，你帶著他讀！你給他讀，他給你讀。有家長的參與，再有學校的要求，學生小學階段就能養成愛讀書的習慣。

最后，說說讀好書。

什么是好書？我不主張孩子，特別是小學孩子讀名著，孩子太小，理解不了，小學三年級以前童話故事為主就可以，不能操之過急。

我建議孩子看史書，《史記》《戰國策》這樣的史書都非常適合孩子，不僅僅是內容，寫作手法也適合孩子學習。

強調孩子興趣愛好，他喜歡什么就讓他讀什么。

大家好，我是匆匆流逝的一撇，歡迎關注我，謝謝留言！

要想孩子學好語文，必須多閱讀，不過閱讀不是一天兩天的事，所以我們的建議是讓孩子先學會寫作文，我們寫了一篇寫作文的文章，你可以關注我們，看看是否合適孩子，讓孩子先嘗到作文進步的甜頭，慢慢就會增加語文的興趣，自然學語文就不難了